黑科技:技术如何提高学习效率400%

2019-07-23       来源:互联网观察网,

导语:微展世旗下数字产品H6,以三维可视化技术为教育行业赋能,将晦涩难懂的抽象概念转化为真实可见的空间模型,让隐性的思维逻辑获得可视化的表达,降低教师教学与学生理解之间的鸿沟,从而大大提高教学质量。

教学手段与科学技术的结合为教育行业注入了新的生机与活力。

数据表明,人类外部信息的获取80%以上是通过视觉来完成的。人类处理视觉信息比处理文字信息的速度快6000倍,使用视觉辅助能够将学习效率提高400%

因此,多媒体技术被广泛引入课堂,以图像、动画、视频的形式为教学提供良好支持,如PPT放映、白板投影等。

提升教学质量需要可视化技术

多媒体技术的发展为教育带来诸多益处,但在实践中仍存在一些问题:

1.空间想象力弱,理解困难

在理工类学科中,一些对空间感、逻辑思维要求较高的概念,给一些空间想象力较为薄弱的同学造成极大困扰,也让教师的教学过程困难重重。因此,如何教、如何学、如何练,成为教师与学生心中的难题。

2.师生互动少,兴趣难激发

教师主导学习过程,学生被动授知的情况普遍存在。抽象的概念学习起来枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣。而师生间的低互动,也让学生缺乏学习主动性。

3. 无法构建全面认知,易产生思维定式

像立体几何这样的抽象概念,往往是多视角、多维度的。书本上二维的表达,容易对学生造成很大的认知局限,不能融会贯通,产生知识的思维定式。

基于上述三点,北京师范大学第二附属中学(后文简称师大二附)及清华大学机械工程系不约而同地找到微展世,希望通过微展世三维可视化技术提升教学效率,优化教学流程,促进学生逻辑与创新思维的培养,提高教学质量。

微展世H6技术提升教学质量

图像是视觉信息最为直观的传达方式。它能够浓缩知识数量, 更加系统而清晰地呈现知识点之间的内在联系。

将抽象概念用真实可见的三维图像展现出来,为创造力提供土壤。可视化技术的引入,对教学质量的提升是极为可观的。

微展世的H6技术解决方案,将静态知识动态呈现,以思维可视化技术服务教育行业,为传统教学注入全新活力。

基础教育阶段,提高学生学习兴趣:增强师生互动,降低教与学的理解鸿沟

师大二附先进的教学理念,为输出国际化人才创造了良好的教学环境。微展世H6技术为师大二附定制开发立体几何APP

第一,细分立体几何、汇总相关知识点,通过视觉的手段展示知识间的联系。教师可演示,学生可参与,极大的提高了学生的参与度与学习兴趣。

第二,立体几何平面展开、空间截取等,通过点击不同选项即可实现。降低理解成本,极大的提高了课堂效率,改变教师单方面教育输出的问题。增强师生互动,最大程度降低教师授课与学生理解间的鸿沟。

第三,构建立体几何题库。学生课后自行查阅总结,帮助学生养成独立思考与解题的良好习惯。引导学生运用自己的思维理解、创造知识、实现高阶思维的发展。

(请扫码体验)

平面工程图与立体零件自由转化:提高教学质量,优化学习体验

清华大学机械工程系教授吴志军,是机械系统性能分析仿真与优化设计方面的专家。微展世助力清华大学机械工程系课题研究,使用H6技术打造机械部件可视化模型,建立工程图与立体零件间的联系。

第一,实现在线模型分解、体现切割与叠加原理。精准捕捉知识细节,优化授课模式,降低空间构建模型的难度。帮助初学者建立二维图纸与三维零件的对应关系,三视图清晰可查。

第二,改变速食学习现状,告别填充式教学。学生参与到教学过程,通过自身体验,深入知识点背后的联系,形成思考逻辑。

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微展世H6技术普惠教育行业

作为国内顶尖学府,师大二附与清华大学以其高教育水平和前瞻的视野影响着教育行业。此番合作,微展世提供的教学手段新尝试,让思维可视化技术惠及更多师生。

K12基础教育到高等教育:

1.师大二附立体几何APP,脱离校内范围,影响力延展至外校。师生间的口碑推荐,让APP每年拥有万余次的下载量。

2.清华大学吴志军教授联合微展世打造的机械部件模型H6” 成功应用到历届教学中,为未来机械工程创造、革新和人才培养、储蓄带来益处。

教育的发展关乎未来人才建设,教育手段的进步为各个垂直行业的发展奠定坚实基础。微展世H6技术赋能教育行业,行之有效、来日可期!

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